Перше в своєму роді дослідження, результати якого опубліковані в журналі proceedings of the national academy of sciences, було присвячено вивченню поведінки дітей, які проживають в різних частинах світу — африці, азії, європі та південній америці. Його провели вчені з плімутського університету (великобританія), вільного університету берліна (німеччина) та інших наукових організацій. У роботі брали участь 376 дітей у віці від п’яти до восьми років.
Їм пропонували зіграти в гру по сортуванню блоків, половину дітей при цьому вчили сортувати блоки за формою, а іншу половину — за кольором. Потім випробовуваних розбивали на пари: одна дитина грав, другий — спостерігав.
зображення експерименту / © www.eurekalert.org
Дослідження показало, що всі діти так чи інакше втручалися в гру іншого, якщо їм здавалося, що він робить щось не за правилами. Але те, яким чином вони це робили, залежало від місця проживання. Наприклад, хлопці з сільської місцевості частіше використовували наказовий словесний протест, ніж діти, які проживають в місті. Крім того, їх втручання в гру іншого було більш активним.
» оскільки всі знають один одного в невеликих громадах, ми припустили, що пряме втручання в цьому випадку буде менш поширеним. Адже для дотримання правил люди можуть покладатися на непрямі ознаки, такі як репутація. Але ми виявили зворотне», — коментує провідний автор дослідження патрісія канніджіссер з плімутського університету.
В майбутньому вчені мають намір з’ясувати, що саме сприяє втручанню в гру і, найголовніше, як діти вчаться робити це тим чи іншим чином: переймають вони це від оточуючих дорослих або дітей старшого віку.
